وسام الشهادة
02-11-2004, 01:40 PM
75 في المائة من معارف طفلك بصرية..اجعلي علاقته بالتلفزيون والكومبيوتر إيجابية!
كشفت دراسة ميدانية اجرتها الدكتورة «إيمان العزب» بجامعة طنطا ان 91% من الآباء يعترفون بمشاركة التلفزيون وغيره من الوسائل المرئية كالكومبيوتر والفيديو في تنشئة الأبناء، وان البرامج ذات المضمون الاجتماعي من أهم الوسائل الاعلامية المؤثرة وبنسبة 41.3% تليها برامج التسلية، كما ذكرت ان 34% من الآباء لا يتدخلون في اختيار الأبناء للبرامج التي يشاهدونها مما ادى إلى تراجع بعض القيم الاجتماعية.
الدكتورة كريمة الأنصاري استاذة علم النفس التربوي بالجامعة الأمريكية تعلق على هذه الدراسة بالتأكيد على ضرورة تواجد الرقابة والتحديد والتقنين للمادة التي يراها الأطفال أو المراهقون خلال تلك الوسائل.
فمن حق أهل البيت والمدارس والمنشآت التعليمية ان تستعمل هذه الوسائل المرئية من اجل التنشئة والتربية والتعليم كاحدى الوسائل الناجحة والتي لها جذور في النظريات العلمية القديمة، فالثقافة اليونانية، مثلا كانت تؤيد فكرة التعليم من خلال الترفيه Fun وبذلك يمكننا ان نضع بعض المقاييس لتحديد نوع المادة العلمية داخل الوسيلة الترفيهية بمعنى تقديم الدواء مغلفا بطعم حلو جذاب.
علم وراحة واسترخاء
حول ربط التعليم بالمرح والترفيه يؤكد الدكتور «حسن شحاتة» بكلية التربية عين شمس ان هناك ابحاثا نفسية تؤيد مصاحبة التعليم للاسترخاء والراحة النفسية، وتقديم المعلومة في صورة ترفيهية والتي تعد من أخطر وأقصر طرق توصيل المعلومة. وان كنا لا نعترف ولا نؤيد الاختيار العشوائي أو المادة المفتوحة التي تقدم في الوسائل المرئية في أي وقت ولكل الأعمار.
تعال نلعب «ضيوف»
وترجع الدكتورة كريمة سر انجذاب الأطفال للمادة الدرامية في الوسائل المرئية الى لعبة الأطفال القديمة والتي تمارس حتى اليوم وتسمى «الضيوف» وهي عبارة عن مجموعة من الأطفال تؤلف دراما تلقائية افرادها شخوص درامية، أب، أم، جار، ضيف، يتوحدون معهم فيتحدثون ويمثلون ويؤلفون الاحداث بلسانهم، لذلك عندما يشاهدون الدراما في التلفزيون بما تحمل من احداث ومعان ينجذبون اليها اكثر من التعليم أو المحاضرة المباشرة.
دراسة سعودية مؤيدة
وفي دراسة اخرى عن الدور التربوي في برامج الأطفال التلفزيونية، اشار الدكتور عبد الرحمن بن ابراهيم الشاعر استاذ تقنيات التعليم والاتصال بكلية التربية جامعة الملك سعود بالرياض الى أن تلقي المعلومة لم يعد قاصرا على المدرس والمدرسة والكتاب أو التجارب المعملية أو حتى الوسائل التوجيهية البدائية، بل ان للإعلام دورا فعالا في تشكيل شخصية الطفل خاصة خلال السنوات الست الأولى من عمره، وهي الفترة الحرجة في تكوين شخصيته.
دليل سريع
لضمان المحافظة على طفلك سليما معافى مدركاً محتفظا بحواسه تقدم يقدم لك الدكتورة كريمة الانصاري الارشادات التالية:
> يحصل الطفل على معلوماته خلال حواسه الخمس، 75% عن طريق البصر و 13% عن طريق السمع و6% عن طريق اللمس و 3% عن طريق الشم و 3% عن طريق التذوق.
> الجلوس لساعات طويلة أمام شاشة الجهاز تؤدي الى التوتر بسبب شحن الجهاز العصبي.
> المذاكرة والتحصيل لا يفيدان كثيرا بعد ساعات طويلة على الجهاز فالطفل يحدث له نوع من التشبع يجعله غير قادر على استيعاب اية معلومة جديدة.
> تنويع نشاط الطفل ما بين فكري ورياضي واجتماعي وترفيهي احسن الطرق للصحة النفسية والجسدية والفكرية.
> الاشباع من العاب الكومبيوتر تجعل الطفل غائبا معزولا عن العالم الخارجي ولا يستطيع التفكير في شيء آخر.
> مدة جلوس الطفل على الجهاز يجب الا تزيد عن 4 ساعات حتى لا تحدث له بلادة ذهنية وحتى لا يفقد ذكاءه الاجتماعي وحاسته الاجتماعية ايضا.
> ممارسة الطفل لهوايات اخرى هي اكبر خط دفاع لوقوعه في خطر ادمان مشاهدة التلفزيون أو اللعب على الجهاز.
> على الأسرة ان تشرح دوافع السلوكيات التي تظهر في مشاهد العنف امام الطفل، ليتفهم الموقف تماما.
> لا مانع من الجمع بين المشاهدة واللعب على الجهاز مع هوايات فنية اخرى مثل جمع الطوابع والقراءة وفن الخياطة والحياكة.
كشفت دراسة ميدانية اجرتها الدكتورة «إيمان العزب» بجامعة طنطا ان 91% من الآباء يعترفون بمشاركة التلفزيون وغيره من الوسائل المرئية كالكومبيوتر والفيديو في تنشئة الأبناء، وان البرامج ذات المضمون الاجتماعي من أهم الوسائل الاعلامية المؤثرة وبنسبة 41.3% تليها برامج التسلية، كما ذكرت ان 34% من الآباء لا يتدخلون في اختيار الأبناء للبرامج التي يشاهدونها مما ادى إلى تراجع بعض القيم الاجتماعية.
الدكتورة كريمة الأنصاري استاذة علم النفس التربوي بالجامعة الأمريكية تعلق على هذه الدراسة بالتأكيد على ضرورة تواجد الرقابة والتحديد والتقنين للمادة التي يراها الأطفال أو المراهقون خلال تلك الوسائل.
فمن حق أهل البيت والمدارس والمنشآت التعليمية ان تستعمل هذه الوسائل المرئية من اجل التنشئة والتربية والتعليم كاحدى الوسائل الناجحة والتي لها جذور في النظريات العلمية القديمة، فالثقافة اليونانية، مثلا كانت تؤيد فكرة التعليم من خلال الترفيه Fun وبذلك يمكننا ان نضع بعض المقاييس لتحديد نوع المادة العلمية داخل الوسيلة الترفيهية بمعنى تقديم الدواء مغلفا بطعم حلو جذاب.
علم وراحة واسترخاء
حول ربط التعليم بالمرح والترفيه يؤكد الدكتور «حسن شحاتة» بكلية التربية عين شمس ان هناك ابحاثا نفسية تؤيد مصاحبة التعليم للاسترخاء والراحة النفسية، وتقديم المعلومة في صورة ترفيهية والتي تعد من أخطر وأقصر طرق توصيل المعلومة. وان كنا لا نعترف ولا نؤيد الاختيار العشوائي أو المادة المفتوحة التي تقدم في الوسائل المرئية في أي وقت ولكل الأعمار.
تعال نلعب «ضيوف»
وترجع الدكتورة كريمة سر انجذاب الأطفال للمادة الدرامية في الوسائل المرئية الى لعبة الأطفال القديمة والتي تمارس حتى اليوم وتسمى «الضيوف» وهي عبارة عن مجموعة من الأطفال تؤلف دراما تلقائية افرادها شخوص درامية، أب، أم، جار، ضيف، يتوحدون معهم فيتحدثون ويمثلون ويؤلفون الاحداث بلسانهم، لذلك عندما يشاهدون الدراما في التلفزيون بما تحمل من احداث ومعان ينجذبون اليها اكثر من التعليم أو المحاضرة المباشرة.
دراسة سعودية مؤيدة
وفي دراسة اخرى عن الدور التربوي في برامج الأطفال التلفزيونية، اشار الدكتور عبد الرحمن بن ابراهيم الشاعر استاذ تقنيات التعليم والاتصال بكلية التربية جامعة الملك سعود بالرياض الى أن تلقي المعلومة لم يعد قاصرا على المدرس والمدرسة والكتاب أو التجارب المعملية أو حتى الوسائل التوجيهية البدائية، بل ان للإعلام دورا فعالا في تشكيل شخصية الطفل خاصة خلال السنوات الست الأولى من عمره، وهي الفترة الحرجة في تكوين شخصيته.
دليل سريع
لضمان المحافظة على طفلك سليما معافى مدركاً محتفظا بحواسه تقدم يقدم لك الدكتورة كريمة الانصاري الارشادات التالية:
> يحصل الطفل على معلوماته خلال حواسه الخمس، 75% عن طريق البصر و 13% عن طريق السمع و6% عن طريق اللمس و 3% عن طريق الشم و 3% عن طريق التذوق.
> الجلوس لساعات طويلة أمام شاشة الجهاز تؤدي الى التوتر بسبب شحن الجهاز العصبي.
> المذاكرة والتحصيل لا يفيدان كثيرا بعد ساعات طويلة على الجهاز فالطفل يحدث له نوع من التشبع يجعله غير قادر على استيعاب اية معلومة جديدة.
> تنويع نشاط الطفل ما بين فكري ورياضي واجتماعي وترفيهي احسن الطرق للصحة النفسية والجسدية والفكرية.
> الاشباع من العاب الكومبيوتر تجعل الطفل غائبا معزولا عن العالم الخارجي ولا يستطيع التفكير في شيء آخر.
> مدة جلوس الطفل على الجهاز يجب الا تزيد عن 4 ساعات حتى لا تحدث له بلادة ذهنية وحتى لا يفقد ذكاءه الاجتماعي وحاسته الاجتماعية ايضا.
> ممارسة الطفل لهوايات اخرى هي اكبر خط دفاع لوقوعه في خطر ادمان مشاهدة التلفزيون أو اللعب على الجهاز.
> على الأسرة ان تشرح دوافع السلوكيات التي تظهر في مشاهد العنف امام الطفل، ليتفهم الموقف تماما.
> لا مانع من الجمع بين المشاهدة واللعب على الجهاز مع هوايات فنية اخرى مثل جمع الطوابع والقراءة وفن الخياطة والحياكة.